亚洲av无码成h人在线观看,无码av无码天堂资源网,天堂网最新版资源在线,亚洲av成人无遮挡网站在线观看,我和岳乱妇三级3

首頁/論文范文
兒科是醫(yī)院比較特殊的一個科室，受到兒科患兒年齡、心理、生理等方面的影響，再加上患兒家長的情感影響，與其他科室相比，在兒科護理中易出現一些護理差錯，增加護患糾紛的發(fā)生，近幾年來，隨著人們對護理質量要求的不斷提高，兒科在小兒護理安全管理方面也在不斷進行提升。
745
304
2022-11-05
為了提升高職康復課程教學質量，探討了高職康復課程教學問題與改善策略。針對高職康復課程教學存在的問題，提出高職康復課程教學改革措施，應在課程設計中貫穿工匠精神，加強任務驅動法在康復治療技術教學中的運用，運用問題導向法開展教學，運用辯證教學法進行專業(yè)知識教學，從而提高高職康復課程教學質量，提高學生的專業(yè)技能和綜合素質，為國家培養(yǎng)更多高素質人才。
940
431
2022-11-05
綜述健康意識擴展理論的相關概念及主要概念間的相互關系，回顧國外健康意識擴展理論在精神病學護理教學、反思性護理教學及戲劇教學模式中的應用，指出該理論有助于評估護理教學效果，在培養(yǎng)護理高級人才、增強護生的自我健康意識等方面具有指導意義。
677
458
2022-11-05
隨著科學技術的快速發(fā)展和社會經濟的飛速提升，具有科研創(chuàng)新能力的復合型人才已是知識經濟時代的主力軍，如何培養(yǎng)大學生的科研能力便成為當今高校的研究熱點。通過對當代大學生開展科研的普遍制約因素的分析，并以新鄉(xiāng)醫(yī)學院點加團隊為例，論述了地方醫(yī)學院校的科研能力培養(yǎng)模式，以期為其他同類高校提供借鑒意義。
595
353
2022-11-05
兒童口腔醫(yī)學作為口腔醫(yī)學中的一門獨立學科，是以處于生長發(fā)育過程中的兒童為對象，研究其口腔范圍內之牙、牙列、（牙合）、頜及軟組織等的形態(tài)和功能，診斷、治療和預防其口腔疾病及畸形，使之形成有健全功能的咀嚼器官。此學科的臨床診療工作則體現于兒童口腔科，國內多有“兒童牙科”之稱。為了更好地為基層培養(yǎng)下得去、用得上、留得住，適應新時期社會需要的兒童口腔專業(yè)高素質應用型人才，借鑒口腔行業(yè)專家指導，結合實際情況，針對口腔醫(yī)學專業(yè)課程設置提出改革思路。
632
490
2022-11-05
口腔科門診是綜合性醫(yī)院感染管理的重點科室之一，與其他科室相比口腔科門診的患者多，醫(yī)護人員與患者近距離接觸，而且口腔科器械形狀復雜，污染嚴重，清洗消毒困難，歷來是消毒滅菌關注的重點。因此做好口腔診療器械的消毒與滅菌是控制口腔醫(yī)源性感染的重要手段。為了解我院口腔科消毒情況，2010年――2012年每季度對我院口腔診療器械、口腔科室內空氣、物體表面和醫(yī)護人員手的消毒工作效果進行了監(jiān)測。
798
393
2022-11-05
整合式教學是醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢。充分發(fā)揮醫(yī)學實驗課的優(yōu)勢，將基礎醫(yī)學中的形態(tài)與機能實驗相結合建設基礎醫(yī)學整合實驗，模擬疾病診療的全過程，觀察在疾病過程中功能代謝、生化指標、組織切片的變化，整合醫(yī)學相關課程內容，是醫(yī)學生早期感知、認識臨床疾病較理想的情景，是早期培養(yǎng)醫(yī)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的基本能力與臨床思維模式的有效途徑。
892
479
2022-11-05
課程考試是教學過程中進行教學質量評價的主要手段。為了深入推動課程考試改革，逐步實現考試科學化、規(guī)范化及標準化，更為客觀真實有效地反應學生的學和教師的教的成效，實現考教分離，建立規(guī)范、科學和實用的試題庫就尤為重要。循證醫(yī)學是醫(yī)學院校臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學及其他絕大多數醫(yī)學專業(yè)的必修的專業(yè)基礎課程，為了方便學生的學習，教師的教學輔導，建立試題庫就尤為重要。
848
304
2022-11-05
在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,大學生職業(yè)決策自我效能是影響職業(yè)決策過程的重要因素,是大學生職業(yè)生涯發(fā)展研究的重要心理變量。為考察藥學本科生職業(yè)決策自我效能感的現狀及職業(yè)決策自我效能感對畢業(yè)取向的影響，文章采用自編的《藥學本科生畢業(yè)取向問卷》對河南省744名藥學本科生進行調查，在職業(yè)決策自我效能感方面，藥學本科生的整體水平較高，各個維度得分均處于中等偏上水平。
777
161
2022-11-05
在醫(yī)學生物化學教學中，傳統以教師為主導的教學模式已經不能適應于綜合型人才的培養(yǎng)。嘗試PBL與TBL相結合的教學方法后，由于各小組中成員相互合作，學習積極性高，參與性強，能使學生能更好地發(fā)現問題、分析問題、解決問題，達到自主學習的目的。
924
435
2022-11-05