教師資格考試也是一大熱門，教師資格考試是非師范生進(jìn)入教師行業(yè)的敲門磚，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，沒有選到師范生專業(yè)，但是又很想當(dāng)老師，那么她（他）就必須考這個教師資格，拿到教師資格證才能參加教師招聘的面試，才有機(jī)會進(jìn)入教師行業(yè)。師范生就更不用說了，每個師范生，畢業(yè)當(dāng)老師，必須手持教師資格證，否則，就算你是師范生也不能進(jìn)入教師行業(yè)。
教師資格考試分為兩輪：一是筆試，二是面試。筆試合格了才能進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，面試合格了才能拿到教師資格證。筆試就是背書、做題；面試包括：結(jié)構(gòu)化問答和試講兩部分。面試禮儀貫徹面試全流程，規(guī)范的面試禮儀能給面試官留下好的印象，面試禮儀關(guān)系到面試總分。今天我們來講講在教資面試過程中，如何做好面試禮儀，給考官留下好印象。
一、面試進(jìn)場、退場禮儀
（一）進(jìn)入考場前先敲門，輕敲三下，聽到"請進(jìn)"后，再進(jìn)入房間。即便考場門是開著的也要先輕敲兩下，得到示意后進(jìn)入房間。
（二）面對考官，側(cè)手輕輕關(guān)上門。
（三）抬頭挺胸，精神飽滿走到合適的問好的位置。如果考官和講臺中間有充裕的空間，則在五角星所在位置問好鞠躬，如果考官坐在第一排，則在四角星的位置問好鞠躬。
（四）問好：“各位考官，大家好，我是 xx 號考生。”
（五）鞠躬：角度在30左右，停頓一秒。
（六）試講結(jié)束后（表述：以上是我的活動過程，懇請各位老師指導(dǎo)。停頓幾秒）
（七）答辯環(huán)節(jié)（回答完畢后表示感謝。)
（八）致謝：“謝謝各位考官，再見”。
（九）鞠躬，輕關(guān)房門離場。
二、面試的儀容規(guī)范
儀表是指教師的外表，包括衣著、容貌、發(fā)型等。教師的儀表必須與其性別、年齡、膚色特點、個性氣質(zhì)等相符合，更要與職業(yè)特點相符合。
1、穿著：應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服。在幼兒園教師面試中，為了符合幼兒心理和幼兒園課堂教學(xué)特點，應(yīng)試者的衣著打扮應(yīng)以大方、得體，活潑、自然，適宜做演示運(yùn)動為主，可以不用穿西服套裝。
2、發(fā)飾：時尚得體，美觀大方，不佩戴華麗頭飾，避免出現(xiàn)"遠(yuǎn)看圣誕樹，近看雜貨鋪"的現(xiàn)象。
3、妝容：簡單得體的妝容是對他人的尊重，在參加面試時可以化淡妝。原則為：自然清新，優(yōu)雅協(xié)調(diào)。最終達(dá)到淡雅而傳神的效果。
4、面部表情
目光：眼睛是最好的教學(xué)工具之一。在面試時，考生應(yīng)以平和的目光注視著考官，同時面帶微笑和考官不時的目光接觸，避免眼神飄忽不定，這種溫和而有效的溝通方式會讓考官覺得你為人自然大方，內(nèi)心坦蕩。
微笑：微笑是友好、贊美的表示，是教師在教學(xué)過程中最重要的語言，因此，在面試過程中，要注意保持微笑。但是也要注意，微笑要適當(dāng)，要精神飽滿自然大方，不能讓人感覺像是皮笑肉不笑的樣子。
三、面試的教姿教態(tài)
教師的教學(xué)儀態(tài)是自身素質(zhì)、修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的審美展示。
一是要大方得體，穩(wěn)重大方、 從容淡定。
二是要和藹可親。教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親，尊重每個學(xué)生，提問時要和顏悅色，并抱以熱情和期待，啟發(fā)誘導(dǎo)時耐心細(xì)致、循循善誘，和風(fēng)細(xì)雨。
（一）正確站姿
正確的站姿不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。
規(guī)范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈 V 字型，雙手自然下垂或放于腹前。
課堂站姿禁忌：長時間手撐桌面、身體不穩(wěn)、位置固定不變、側(cè)身而站、忽左忽右、遠(yuǎn)離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后。
（二）正確坐姿
男士：常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開膝式，這兩種坐姿都適用于正規(guī)場合，也都是考生在結(jié)構(gòu)化面試部分可以采用的。
女士：坐姿則要求更高，尤其是對于穿裙裝的女士，一般采取雙腿斜放式，要求雙膝并攏，雙腳向左或向右斜放，力求使斜放后腿部與地面呈45度角。
坐姿禁忌：雙腿開叉過大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。
（三）正確眼勢語
眼神是最富有表現(xiàn)力的表情。
教師的眼神是“此時無聲勝有聲”，對受教育者來說是”心有靈犀一點通“。具體說來，眼勢語分為環(huán)視和注視兩種。
教師的視線有目的、有節(jié)奏地前后左右移動，把學(xué)生盡收眼底，以便觀察全體學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng)，也可滿足學(xué)生希望得到教師注意的心理要求。注視時，面部表情應(yīng)顯得自然、靈活，溫和、親切、自信、充滿活力。
錯誤的眼神有以下幾種：”走馬觀花“、”視而不見“、”心神不寧“、”情有獨鐘“。
（四）正確手勢語
雖然手勢不像口語詞語操作那樣精確，但總有一定的表意范圍。應(yīng)排除沒有任何意義的機(jī)械手勢。
自然大方：指老師手與臂的運(yùn)動放松、隨意，不拘謹(jǐn)、不僵硬。手位恰切：即手的姿勢和行止位置恰當(dāng)，切合教學(xué)需要。
表情達(dá)意：指老師手上臂的每一個動作都應(yīng)多少具有一定表達(dá)教學(xué)信息、情緒和管理意圖的價值。
幼兒教師常用的手勢語有指勢語如翹拇指表示肯定和贊揚(yáng)，還有掌勢臂勢語，如抬手、鼓掌等。
錯誤的手勢：”無目的型“、”蘭花指型“、”一陽指型“、”南轅北轍型“。
教師的手勢語不宜使用過多，以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺。此外，教師的手勢一般都不要高于頭、也不要低于胸，否則會產(chǎn)生滑稽可笑的感覺。
